Service des langues

Le colloque vise à étudier un contexte particulier d'enseignement-apprentissage des langues à travers le prisme de l’expérience vécue. Il s’agit d’appréhender les débuts d’un apprentissage nouveau et la découverte d’une langue-culture sous l’angle du vécu en explorant les différentes facettes de l'expérience qui peut en être faite, que ce soit du point de vue apprenant ou enseignant.

Dans la perspective des apprenants, il pourra s’agir de confronter les attentes et les représentations initiales à la réalité de l’expérience d’apprentissage ; d’étudier en quoi la matérialité de la langue et son expérience sur le plan corporel, sensoriel et/ou émotionnel joue un rôle ; d’interroger la perception de proximité ou de distance par rapport à un système de références forgé par la L1 ou par les langues déjà connues.

La perspective enseignante est liée à la manière dont les enseignants façonnent ou cherchent à façonner l’expérience vécue d’apprenants débutants ; aux approches pédagogiques visant à susciter une expérience mobilisant le corps ou encore sur les dispositifs susceptibles de faire vivre une expérience aux apprenants par le biais de technologies numériques  (dispositifs immersifs, télécollaboration, jeux sérieux, entre autres exemples) ou par le biais d’approches créatives, artistiques, littéraires.